侵华战争时舞刀弄枪随时准备挥下屠刀的日本小孩

侵华战争时舞刀弄枪随时准备挥下屠刀的日本小孩

日本从明治维新开始,尤其是近代普及义务教育后就一直重视向国民灌输极端的民族主义。特别是在发动侵华战争前夕,更是大力鼓吹所谓的大和民族是天照大神的子孙,是神的代表,大和民族要代表神曲统治权世界。为了进一步为日本侵略做准备,更是在学校的教育中极力宣扬其民族的优越性,对中国乃至整个亚洲其他民族充满了歧视。

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1919年在日本侵略理论家北一辉就曾提出:“中国、印度尽管有7亿人口,但如果得不到日本的扶持和引导,永远不会有自立于世界的道路。”正是在这样的教育之下,日本人对中国充满了蔑视,认为中国人是愚昧,落后的代名词。更不要说日本在侵略以后,著名的满洲苹果的教育故事。

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同时在日本二战以前甚至整个近代史上都自封为“东亚霸主”“世界第一等国”,同时日本国内在当时引以为傲的不是经济,也不是文化,而是武力。尤其是中日甲午战争,当时日本国力并不是很强大,而且中国的北洋海军实力也与日本不相上下甚至还略高一点,但日本抱着试一试的态度没曾想还侥幸获胜,并逼着中国割让了台湾,获取了丰厚的战争赔偿,由此开始日本疯狂的侵略意识便无法抑制了。

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因此在侵华期间,日本疯狂的向日本的下一代灌输侵略思想,意图让日本一代接着一代的为侵略中国前赴后继,直到占领整个中国。

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